くわしい問題集歴史 中学1~3年 新装版 (中学くわしい問題集)

くわしい問題集歴史 中学1~3年 新装版 (中学くわしい問題集)の詳細

教科書の記述内容を反映させた標準的なレベルの問題を選りすぐって妥当な問い方で出題しているという点ではよく出来ていると思います。觧說は要点のみです。難問に挑戦する前に一通りの知識を再整理する段階等で役に立つでしょう。ただ、本書に限らず歴史の問題集全般に關わる事項と謂えますが、歴史教科書に見られる問題点を其の儘反映してしまって良いのか、という課題は考えて置かねばならないでしょう。例えば、安土桃山時代に宣教師が日本に渡来した目的を書かせる設問では「宗教改革に対抗し、（以下穴埋）」となっていて、「カトリック教会の教えを広める」が解答となっています。恐らく、学校では其の様に教えているのでしょう。確かに其の様な側面もありましたが、布教活動の最大の目的は經濟的利益であった事を忘れてはならないでしょう。1494年にスペインとポルトガルの間で結ばれたトルデシリャス条約（セネガルのベルデ岬諸島沖の西経46度37分を基準とした世界二分計画）の枠組みで進められた全世界植民地化の先遣隊が彼らの正体でした。宗教的情熱は其の為の道具にしか過ぎません。「カトリック教会の教えを広める」という解答は手段を述べているだけで「植民地化の下準備として人々に対して影響力を行使する仕組みを作り上げる」という本当の目的が説明出来て居ません。実際に、九州では寺社を破壊し僧侶を殺害するという事件が起きており、貴重な文化財が失われた寺院もあります。我國固有の宗教・文化との共存ではなく抹殺が彼らのやり方であった事は史実として刻まれる可きでしょう。勿論、本書の様な問題集に歴史教育の問題点を解決しなければならない責任はありませんし、実情に即して勉強に役立つものが提供できれば其れで良いのですが、この様な問題集で何をどの様に答えさせようとしているかを丹念に見てゆくと、改めて見えて来る部分があります。問題集としては必要十分、簡潔に出来て居ますので、その点を評價しておきます。